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来一起努力。”

    听完梁宁的话，叶同洲微微勾着嘴角，坐在叶同洲旁边的是与他同届的市一高物化班第一名，对方轻声道：“学神也觉得梁宁说的很有道理？”

    “嗯？嗯。”叶同洲连着“嗯”了两声，复又点头表示赞同。

    “不得不说，说的特有道理，但是感觉老师们脸都绿了，他这可是在怂恿大家去谈恋爱啊。”

    叶同洲对此不是很赞同：“并非，也有人真的是为了学习的。而且，我想老师未必都如同你所说的那么不高兴。”

    至少，他看到自己曾经创新班的班主任脸上是带着笑的。

    和一个人的关系到底是单纯的学习伙伴，还是可以更进一步的友情以上，没人能立刻做出判断。在没有确切的判断前，他们仍旧可以保持一起学习一起进步的良性关系，至于未来如何，他想，每个人都会有属于自己的合适的处理方法。

    梁宁之后又稍微说了一些自己高中时发生的趣事，逗得台下的老师和学生一阵阵笑着。

    又是半个小时过去，终于到了叶同洲发言，他上台后首先肯定了前面几位学生的发言，着重强调了一遍梁宁所说的“学习战友论”，然后把自己学习理科的经验毫不吝啬地教给了大家。

    最后，叶同洲强调：“进入大学后，我无数次在心中感谢着市一高。在这里，我认识了很多人，有对我的生命非常重要的人，也有聊得来的朋友，还有曾经共同奋斗在高考一线的同学，这些回忆即使过了十年二十年，甚至更长的时间，我都不会忘记。”

    “到了大学时，你会发现，我们省里的高考制度是特殊的，和别的地方似乎不太一样，但这也塑